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📋 赛事摘要
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【比赛分析】
北京时间12月26日消息，2023-2024赛季CBA常规赛第22轮结束两场比赛的争夺。
第一节，首钢7-2开局，四川随后进入状态，左朕年三分开张，随后他又打成2+1，一个人连得6分，四川反超5分。基恩三分命中，翟晓川连续快下取分，首钢27-26四川。第二节，两队展开对攻战，首钢单节31-30净胜一分，半场58-56领先四川。
广州队：崔永熙16分6助攻，祝铭震11分，焦泊乔15分，陈盈骏6分，摩尔11分4助攻，郭凯9分7篮板，李炎哲6分6篮板。
首钢队：张才仁12分3助攻，曾凡博16分5篮板，利夫23分8篮板3盖帽，翟晓川13分12篮板3抢断，基恩22分4篮板6助攻，方硕8分10助攻3抢断。
广州76-93辽宁
辽宁队：张镇麟30分4篮板，赵继伟18分6篮板6助攻3抢断，莫兰德5分6篮板，丛明晨9分4篮板，韩德君9分7篮板，弗格6分。
第一节，开场后两队交替上分，三次交换领先后广州逐渐占据主动，祝铭震低位单打丛明晨得分，崔永熙后撤步半截篮也有，广州24-20领先。第二节，辽宁用半节时间完成反超，赵继伟连飙2记三分，丛明晨也在外线发炮，辽宁单节净胜12分，广州45-53落后。
第三节，四川用4分钟反超比分并一口气领先到7分，随后两队展开激烈的拉锯战，首钢最后一攻曾凡博三分空心入网，78-78。第四节，比赛进入白热化，两队7次交替领先，还剩5分钟首钢领先4分。曾凡博打成2+1，张才仁突袭上篮再添2分，首钢领先到两位数，最终，四川99-109不敌首钢。
第三节，场上防守强度急剧上升，双方命中率都明显下降，辽宁单节17-16净胜1分，广州61-70落后。第四节，辽宁打出一波9-4拉开分差，随后辽宁持续保持压制并继续扩大分差，没有给对手反扑的机会，最终，广州76-93不敌辽宁。
四川99-109北京首钢
四川队：高登44分6篮板8助攻，景菡一18分8篮板4助攻，卢艺文11分5篮板，朱荣振7分5篮板，左朕年5分。
（勿忘初衷）
【球队数据】
是的，在冲击前四、冲进争冠组的关键阶段，在上一场比赛明明有机会却硬是拿不下来，甚至最终饮恨丢分的不利局面下，这场客战温州倘若还是相同的结果，球队实现赛季目标将更加渺茫。因此此时的一场胜利，恰逢对手刚刚换帅，显得尤为珍贵，哪怕只有1：0，含金量也很高。谭恩德指导持续给大家信心，通过李彬赛后发言得知，他始终让麾下队员“继续干，继续干！”场上球员心领神会，也拿出了比上一场更好的执行力和精气神，最终在持续不懈的拼搏下，终于换来了李佳珩那个弥足珍贵的进球。随后，全队也抵挡住了温州下半场的反扑，尽管自己在反击上未能再有建树，但球队在防守端还是交足了功课，为拿下这场胜利打下了基础。
随着时间的推移，之前有任务在身的年轻球员基本都已完成了课业，能够专注回归赛场；此外，如杨悠仙这等关键悍将经历伤情反复，也逐步回归……如此一来，广州蒲公英德桦绿建的阵容日趋完整，谭指导手上能用的兵也更多，战术调度可以更灵活，球队的竞争力自然也上了一个台阶。加之如李佳珩、梁正这几名近期通过轮换得到首发并越踢越好的生力军，完全可以继续使用之余，还能形成队内良性竞争，让大家更珍惜每一次出场机会，更好把握机会，自然而然便会展现出更拼的一面，最终形成合力，就是昨晚比赛中呈现的那个样子，李佳珩则是其中最佳的缩影。
冲前四依然有难度，但目前仅剩2分差距、仍有5轮比赛的情况下，希望确实比之前更大了。加之上文提及球队阵容日趋完整，有更多条件重回正轨，因此只要广州蒲公英德桦绿建保持住当下这股精气神，继续每场力拼到底，力争胜利，笔者认为球队还是有机会冲进前四的。毕竟竞技体育瞬息万变，对手随时有可能犯错，随时有可能给你机会，但倘若这个时刻到来了你却没抓住，那么肯定后悔莫及啊！
很多球迷认为上周中俱乐部开的管理会议给了蒲公英将士们太多无形的压力，导致上周输球。这种说法有一定片面性，在职业体育的大环境下生存，职业球员怎可能没有压力？他们随时随地都会受到来自各方的压力，这很正常。事实上，很多年轻人第一次开这样的会，还不太适应，好比有一股激情无处安放，需要时间消化和适应，因此效果也不会那么快呈现，大家也不要太快下结论。到了昨天比赛，又多了一周的调整和适应，看了比赛的朋友都能发现，场上球员个个都憋着一股劲，个个都比之前还要拼，或许这才是管理会议激励士气后爆发的节点，大家此刻才把正向作用展现出来，最终换来一场尤为珍贵的胜利，相信可以继续增加所有人的信心——这便是完成赛季目标的信心。
大家常说“人生能有几回搏，此时不搏待何时”，实际上这句话在竞技体育中最为适用，也最为贴合，就像昨晚温州主场迎战广州蒲公英德桦绿建的比赛，看完后深感客队最终众志成城艰难拿下胜利带走3分，可谓很好诠释了这句话。尤其是进球队员、亦是鸣聊体育认为此役的MVP李佳珩，更是将拼搏这点演绎到极致，或者说没有他的力拼到底，就不会有那个金子般的进球。而且李佳珩不仅仅是这一场拼，近期得到轮换机会首发出场后，小伙子场场都很拼，表现也越来越好，因此最终换来这次建功，完成自己本赛季进球0的突破，成为又一名对球队做出实质性贡献的年轻球员，实至名归，难能可贵！
眼下蒲公英要做的事情很简单：保持这股精气神继续冲击前四，不到最后一课决不放弃！一周双赛的考验，周日下午的增城康威体育场，面对前四的直接竞争者：贵州筑城竞技，继续期待这支生力军给予大家的答案。
【历史交锋】
NBA历史综合实力TOP20榜单出炉，榜单不仅仅罗列荣誉，评判标准除硬荣誉之外，也包括球员对于篮球这项运动带来的改变。
乔丹作为篮球之神，季后赛统治力、攻防一体的极致表现，多次在绝境带队拿下总冠军，是无数球迷心中历史第一的标准答案。而詹姆斯漫长辉煌的职业生涯，跨时代的持久战力，得分、组织、防守全方位的全能属性，覆盖几乎所有位置，长期稳居历史第二。这么多年，历史前二的位置，永远绕不开乔詹之间的讨论，两人的历史地位辩论，直到今天依旧没有停止。
榜单后半段，杜兰特、字母哥、摩西马龙、大O罗伯特森、杰里韦斯特、加内特、诺维茨基也全部入选TOP20，每一位都是各自时代的标志性球星。
历史顶端：乔丹、詹姆斯，永恒的乔詹之争
二轮秀出身的约基奇，是历史上进攻技术最全面的中锋。作为现代全能中锋的标杆，不仅拥有顶级内线得分能力，还有历史级别的传球视野与组织能力。带队拿下总冠军之后，约基奇的历史地位一路暴涨。按照他目前的状态，如果后续继续拿下更多重磅荣誉，未来完全有机会冲击榜单前十，成为又一位杀入历史前十的中锋球员。
而科比，作为历史顶级单打得分手，华丽的技术、坚韧的比赛意志、漫长的生涯竞争实力同样天花板级别，只是评判维度加入“改变篮球”这一项之后，位置稍稍落后库里。
完整榜单其他名将一览
榜单前十剩余位置：贾巴尔、拉塞尔、魔术师约翰逊、拉里伯德、邓肯、奥尼尔、奥拉朱旺、张伯伦，全部都是远古与近代的殿堂级中锋、传奇前锋，构筑起历史前十的基本盘。
榜单的前两名毫无悬念，依旧是迈克尔·乔丹、勒布朗·詹姆斯。
斯蒂芬·库里排在第11位，科比·布莱恩特紧随其后位列第12。库里是历史第一射手，重新改写了现代篮球的进攻空间，把三分球彻底带到主流赛场，改变了全世界篮球的底层打法，这种对篮球运动革命性的影响力，是榜单给他更高排位的关键原因。
新生代传奇：约基奇第13位，距离前十只差一步，已经无限接近历史前十的门槛！
大家认同这份榜单吗？
【球员介绍】
中青赛北京赛区U10组踢假球的新闻，日前闹得沸沸扬扬，也挖出了中国足坛青训体系中依然存在的某些弊端，看似只是基层的“小事”，但这样的土壤与环境，能培育出什么样的苗子，实在令人担心。
这种对孩子心理与人格的基本尊重，它不保证每个孩子都成球星，但至少让更多孩子愿意在体系里待得更久——而“待得久”，恰恰是晚熟球员的生存前提。
“在日本能成为职业球员的是极少数，绝大多数孩子将来都会进入社会，从事和足球无关的工作，但他们会说：还好当初学了足球，在足球中学到的东西，在社会上真的有用。足球是团队运动，要和队友一起合作，这都需要思考和沟通能力，判断力、执行力、解决问题的能力都可以通过踢球来培养，这些正是步入社会后必备的能力。”
归根结底，踢球的孩子，不该只是绿茵场上的棋子，只会走教练划的棋路。对于青训来说，踢赢比赛和踢球育人，孰轻孰重，孰因孰果，确实值得思考。日本青训被外界反复研究，但真正让体系运转的，恐怕不是某一条“训练方法”，而是一整套对“人”的理解：
“在日本人心中，往往有一种传统心理，不愿承担责任、害怕冒险的心理，待在集体里会觉得安心，因为责任似乎被分散了。但对于足球来说，在这种心理之外，也要寻求个人自我表达的平衡，才能不断成长。鼓励选手们不必过分拘谨，表现自己，让他们更勇敢的去尝试和挑战。”
“请不要轻易断定孩子有没有天赋，要多关注孩子是否拥有对足球的热情。有很多暂时无法提升自己的孩子，比周围人逊色，踢不上比赛，被教练批评，也有很多孩子为了成为身边优秀者那样的球员而努力，为了追求更高目标而愿意改变自己。”
“相反，很多在12岁到15岁踢得不够好、心怀不甘的孩子，是因为身体发育跟不上，没法自如发挥，他们中有些人会在16岁、17岁迎来爆发式成长，这种18岁前经历过很多挫折的孩子，到了20岁反而一下子突飞猛进。”
这里的关键并不是“日本就没有人情社会”，井上也承认日本社会有复杂的人际结构与上下关系；关键在于——青训岗位把“足球判断权”牢牢握在专业人员手里，并形成组织层面的保护机制。
井上说：“我认为敢于表达自己的主张，是自我表现的重要方式，也意味着去承担个人责任。”
学校教育和足球教育，是相通且互补的，在家庭、学校、社会里学到的东西，与踢球学到的东西，同时支撑起一个孩子的未来发展。
不急功近利，而是重视对孩子的培养，讲究耐心，通过体系的设立与帮助，反复给孩子机会，让他们中的佼佼者哪怕冒尖的晚一点，也能有机会出头……井上认为，这是日本足球青训强大、人才源源不断的根源。
“当我指导一个15岁的球员时，那是一场正式比赛，半场休息通常由教练回顾上半场，发现问题，然后针对下半场讲需要改善的地方。当我试图去讲话时，那个小球员已经拿着战术板，面对队友在讲了：如何组织、如何解决问题、下半场我们该怎么做……”
“日本社会确实存在上下关系，但是否作为一个必须遵守的铁律在流传？其实正在发生变化。”
“能成为职业球员的人是有限的，在中国和日本都是这样，只有极少数选手能走上职业道路。什么时候决定一个人能否走职业之路？大多球员是在18岁，在日本来说，是21岁到22岁左右才能确定下来，绝对不会在12岁、15岁就盖棺定论。”
井上回忆，比输赢更让他欣慰的，是看到孩子跳出教练的指挥，开始作为独立个体去思考、去成长。
“我在日本青训一线工作了20年，几乎从来没遇到过这种情况，如果教练向这种东西低头，那他就不配做教练。”
“足球课目的就是让男孩女孩一起开心踢球，所以足球课并不能提升孩子的球技，日本孩子想踢得更好，就会加入足球俱乐部，去足球培训班学习，这是日本学校足球教育的现状。”
井上孝浩，日本青训从业者，福冈黄蜂俱乐部青训总监，曾培养过富安健洋等优秀球员。关于青训，井上很乐意谈一谈他的认知与心得，从他的视频分享中，我们既感慨日本青训在一些细节上的认真，而更警醒和痛心的其实是某些大环境上的差别，即足球所植根的“社会文化土壤”的不同。
日本社会传统文化中，某些被视为桎梏的因素，比如过于严苛的等级尊卑意识、集体化从众心理等，是否会对足球圈的进步产生不良影响？井上认为，文化及思维层面的影响是难免的，但已经有了积极的改变。
“对孩子来说，最重要的是制定一个自我承担责任的范围，让孩子自己做决定，自己承担责任，也因为是他们自己做出的决定，所以自然而然会去努力，并承担责任。父母、教练这些别人做的决定，责任就不会落在孩子身上，但是要孩子珍惜自己做决定的过程，决定目标，制定计划，当自己想要完成一件事时，他们要掌握所需的东西，这个过程是非常重要的。”
井上的这番分析，也许可以解释中日两国青少年球员的某种对比反差。前国脚杨旭就说，中国孩子的特点是听话，场上怎么踢，一切听教练的，但日本小球员往往表现出更强的独立思考能力。
井上提到的另一个关键点是：几乎所有日本青训参与者，都重视孩子的在校学习，甚至优先级放在踢球之前。他们认为，在这个年龄段培养出优秀的综合学习能力，将决定孩子未来能走多远。
日本足球的体教结合，在基础与提高这两个环节分得很清楚。学校里也有足球课，但那是为了培养兴趣，而真想继续踢好球，要靠个人去俱乐部、社会机构“练级”。
“如果教练在挑选首发、决定派谁上时，脑子里想的是家长的脸色，那就太糟糕了。教练必须只看孩子的表现，做出公正评价，思考如何让孩子成长，基于这一点来确定首发，我认为确保不受家长影响是非常重要的。”
在中国的各级球队中，时常有这样的传闻：为让孩子踢主力，要搞好和教练的关系，甚至家长还要“上供”，对此人们似乎已见怪不怪。当这个问题被提给井上时，他却觉得是个新鲜事。
“对于教练来说，两件事不能做。第一，不否定孩子的人格，不否定孩子作为个体的存在，教练说出怎样的话、给予怎样的指导，这很重要。比如说‘输球就是因为你’、‘有你在球队气氛都变差了’这类话，孩子听了一定不想继续在这里踢球了。第二，不与其他球员做比较，唯一比较的是和过去的自己比，这能提升孩子想变好的动力。”
“你如果问日本教练，几乎所有人都会回答：上学更重要。只有保证自己的在校学习时间，在个人生活上也能稳定下来，才能把精力投入到足球中，我们都是这么认为的。在日本如果学习成绩不好，甚至连踢球资格都可能被剥夺。”
“我们作为教练，必须去看清每一位球员的成长高峰什么时候会来，12岁时就决定一切是完全不可取的。反倒是很多小时候被看好，觉得‘这孩子一定能成为职业球员’的人，最后反而没成。”
“和前辈接触时当然要保持礼貌，使用敬语认真打招呼，怀着敬仰去尊重，但前辈借此去支配、命令后辈做事的这一状况，已经逐渐改变了。前辈会通过实际行动来示范，比如准备器材和整理场地，让后辈观察和学习，即使是前辈也会为球队整理行李。”
“在日本，不觉得礼仪教育是什么‘高等教育’，因为这是再平常不过的事情，比如打招呼、对队友的感恩、对父母的感恩，这些都是平时在场下培养的，再比如球队器材，捡球、搬球门、摆放标志桶……孩子们都会比教练更早来球场，自己动手。”
“在日本的教育体系里，首先是学校，然后才是足球。你看过在欧洲活跃的日本球员采访吗？他们几乎不需要翻译，直接用英语、意大利语、法语回答采访，正是这些学习能力很强的球员，如今在欧洲大放异彩，我认为这已经成为了日本球员的标准素养了。”
“在日本学校里教足球课的老师，是班级的班主任，并不是足球教练。日本学校确实有足球课，但只占全部体育课的10%左右，剩下的内容都是单杠、体操、跳箱、垫上运动、躲避球之类。”
一个社会、社群的传统文化思维惯性是极为强大的，有时候，要想做出改变，需要努力去挣脱这种惯性。井上认为，至少在足球青训层面，日本足坛一直在努力摆脱这种社会心理惯性，鼓励孩子去独立思考。
如何让教练只对足球负责、让孩子对自己负责、让家长对环境负责；以及更重要的——把成才时间表往后移，把“能否赢下眼前这场球”、“能否踢成职业”这个执念，从青少年身上拿掉。
“如果有家长试图对孩子的比赛施加压力，作为管理者，我会严肃提醒他们。为教练创造干净的环境，让他们能安心指导孩子，我认为这样的环境很重要。”
杨旭说：“主动思考能力在中国孩子来说非常差，在日本小朋友中相对就很好，而且会把它带到球场上，更多通过自己的判断阅读比赛，而不是教练指挥。教练只是给小朋友一个范围，内容自己填写，而中国教练更多告诉你，就应该这么踢，必须这么踢。”
在井上的理念中，树人是第一位的，而孩子在低龄阶段的成绩，其实并不那么重要。
“对孩子们来说，这早已是理所当然的习惯，场地脏了就打扫干净，训练比赛结束把一切整理好再离开。在学校里都是自然而然的事情，到了足球场孩子们也会理所当然的这样做。”
他山之石可以攻玉。近年来，中国足球圈一直有呼声，希望踏实下来学习日本青训，但从这次10岁孩子打假球的事件看，不先割除中国足坛某些社会文化、思维习惯上的疾瘤，那么哪怕是再好的模板搬过来，恐怕也会在这个大环境下变味走形。
“日本青训能做到稳定的培养人才，绝不早早扼杀孩子的才能。直到大学、直到22岁，都能持续接受青训，这种环境在日本全国各地都存在，也是日本稳定人才培养体系的强项。”
“当我看到这一幕，我很开心，教练员的作用是什么？通过教导帮助孩子掌握技能，但毕竟球员自己的成长才是关键，亲眼见证这样的时刻，球员自主思考并去努力执行时，他就成长了很多。”
最关键的，是所有青训都要面对的那个问题：我们的青训培养的究竟什么？是尽快赢下青少年比赛的技能，还是让孩子在更长时间维度变得更强、更成熟、更能承担责任——无论他最终能不能成为职业球员。（二头）
【比赛分析】
北京时间12月26日消息，2023-2024赛季CBA常规赛第22轮结束两场比赛的争夺。
第一节，首钢7-2开局，四川随后进入状态，左朕年三分开张，随后他又打成2+1，一个人连得6分，四川反超5分。基恩三分命中，翟晓川连续快下取分，首钢27-26四川。第二节，两队展开对攻战，首钢单节31-30净胜一分，半场58-56领先四川。
广州队：崔永熙16分6助攻，祝铭震11分，焦泊乔15分，陈盈骏6分，摩尔11分4助攻，郭凯9分7篮板，李炎哲6分6篮板。
首钢队：张才仁12分3助攻，曾凡博16分5篮板，利夫23分8篮板3盖帽，翟晓川13分12篮板3抢断，基恩22分4篮板6助攻，方硕8分10助攻3抢断。
广州76-93辽宁
辽宁队：张镇麟30分4篮板，赵继伟18分6篮板6助攻3抢断，莫兰德5分6篮板，丛明晨9分4篮板，韩德君9分7篮板，弗格6分。
第一节，开场后两队交替上分，三次交换领先后广州逐渐占据主动，祝铭震低位单打丛明晨得分，崔永熙后撤步半截篮也有，广州24-20领先。第二节，辽宁用半节时间完成反超，赵继伟连飙2记三分，丛明晨也在外线发炮，辽宁单节净胜12分，广州45-53落后。
第三节，四川用4分钟反超比分并一口气领先到7分，随后两队展开激烈的拉锯战，首钢最后一攻曾凡博三分空心入网，78-78。第四节，比赛进入白热化，两队7次交替领先，还剩5分钟首钢领先4分。曾凡博打成2+1，张才仁突袭上篮再添2分，首钢领先到两位数，最终，四川99-109不敌首钢。
第三节，场上防守强度急剧上升，双方命中率都明显下降，辽宁单节17-16净胜1分，广州61-70落后。第四节，辽宁打出一波9-4拉开分差，随后辽宁持续保持压制并继续扩大分差，没有给对手反扑的机会，最终，广州76-93不敌辽宁。
四川99-109北京首钢
四川队：高登44分6篮板8助攻，景菡一18分8篮板4助攻，卢艺文11分5篮板，朱荣振7分5篮板，左朕年5分。
（勿忘初衷）
【球队数据】
是的，在冲击前四、冲进争冠组的关键阶段，在上一场比赛明明有机会却硬是拿不下来，甚至最终饮恨丢分的不利局面下，这场客战温州倘若还是相同的结果，球队实现赛季目标将更加渺茫。因此此时的一场胜利，恰逢对手刚刚换帅，显得尤为珍贵，哪怕只有1：0，含金量也很高。谭恩德指导持续给大家信心，通过李彬赛后发言得知，他始终让麾下队员“继续干，继续干！”场上球员心领神会，也拿出了比上一场更好的执行力和精气神，最终在持续不懈的拼搏下，终于换来了李佳珩那个弥足珍贵的进球。随后，全队也抵挡住了温州下半场的反扑，尽管自己在反击上未能再有建树，但球队在防守端还是交足了功课，为拿下这场胜利打下了基础。
随着时间的推移，之前有任务在身的年轻球员基本都已完成了课业，能够专注回归赛场；此外，如杨悠仙这等关键悍将经历伤情反复，也逐步回归……如此一来，广州蒲公英德桦绿建的阵容日趋完整，谭指导手上能用的兵也更多，战术调度可以更灵活，球队的竞争力自然也上了一个台阶。加之如李佳珩、梁正这几名近期通过轮换得到首发并越踢越好的生力军，完全可以继续使用之余，还能形成队内良性竞争，让大家更珍惜每一次出场机会，更好把握机会，自然而然便会展现出更拼的一面，最终形成合力，就是昨晚比赛中呈现的那个样子，李佳珩则是其中最佳的缩影。
冲前四依然有难度，但目前仅剩2分差距、仍有5轮比赛的情况下，希望确实比之前更大了。加之上文提及球队阵容日趋完整，有更多条件重回正轨，因此只要广州蒲公英德桦绿建保持住当下这股精气神，继续每场力拼到底，力争胜利，笔者认为球队还是有机会冲进前四的。毕竟竞技体育瞬息万变，对手随时有可能犯错，随时有可能给你机会，但倘若这个时刻到来了你却没抓住，那么肯定后悔莫及啊！
很多球迷认为上周中俱乐部开的管理会议给了蒲公英将士们太多无形的压力，导致上周输球。这种说法有一定片面性，在职业体育的大环境下生存，职业球员怎可能没有压力？他们随时随地都会受到来自各方的压力，这很正常。事实上，很多年轻人第一次开这样的会，还不太适应，好比有一股激情无处安放，需要时间消化和适应，因此效果也不会那么快呈现，大家也不要太快下结论。到了昨天比赛，又多了一周的调整和适应，看了比赛的朋友都能发现，场上球员个个都憋着一股劲，个个都比之前还要拼，或许这才是管理会议激励士气后爆发的节点，大家此刻才把正向作用展现出来，最终换来一场尤为珍贵的胜利，相信可以继续增加所有人的信心——这便是完成赛季目标的信心。
大家常说“人生能有几回搏，此时不搏待何时”，实际上这句话在竞技体育中最为适用，也最为贴合，就像昨晚温州主场迎战广州蒲公英德桦绿建的比赛，看完后深感客队最终众志成城艰难拿下胜利带走3分，可谓很好诠释了这句话。尤其是进球队员、亦是鸣聊体育认为此役的MVP李佳珩，更是将拼搏这点演绎到极致，或者说没有他的力拼到底，就不会有那个金子般的进球。而且李佳珩不仅仅是这一场拼，近期得到轮换机会首发出场后，小伙子场场都很拼，表现也越来越好，因此最终换来这次建功，完成自己本赛季进球0的突破，成为又一名对球队做出实质性贡献的年轻球员，实至名归，难能可贵！
眼下蒲公英要做的事情很简单：保持这股精气神继续冲击前四，不到最后一课决不放弃！一周双赛的考验，周日下午的增城康威体育场，面对前四的直接竞争者：贵州筑城竞技，继续期待这支生力军给予大家的答案。
【历史交锋】
NBA历史综合实力TOP20榜单出炉，榜单不仅仅罗列荣誉，评判标准除硬荣誉之外，也包括球员对于篮球这项运动带来的改变。
乔丹作为篮球之神，季后赛统治力、攻防一体的极致表现，多次在绝境带队拿下总冠军，是无数球迷心中历史第一的标准答案。而詹姆斯漫长辉煌的职业生涯，跨时代的持久战力，得分、组织、防守全方位的全能属性，覆盖几乎所有位置，长期稳居历史第二。这么多年，历史前二的位置，永远绕不开乔詹之间的讨论，两人的历史地位辩论，直到今天依旧没有停止。
榜单后半段，杜兰特、字母哥、摩西马龙、大O罗伯特森、杰里韦斯特、加内特、诺维茨基也全部入选TOP20，每一位都是各自时代的标志性球星。
历史顶端：乔丹、詹姆斯，永恒的乔詹之争
二轮秀出身的约基奇，是历史上进攻技术最全面的中锋。作为现代全能中锋的标杆，不仅拥有顶级内线得分能力，还有历史级别的传球视野与组织能力。带队拿下总冠军之后，约基奇的历史地位一路暴涨。按照他目前的状态，如果后续继续拿下更多重磅荣誉，未来完全有机会冲击榜单前十，成为又一位杀入历史前十的中锋球员。
而科比，作为历史顶级单打得分手，华丽的技术、坚韧的比赛意志、漫长的生涯竞争实力同样天花板级别，只是评判维度加入“改变篮球”这一项之后，位置稍稍落后库里。
完整榜单其他名将一览
榜单前十剩余位置：贾巴尔、拉塞尔、魔术师约翰逊、拉里伯德、邓肯、奥尼尔、奥拉朱旺、张伯伦，全部都是远古与近代的殿堂级中锋、传奇前锋，构筑起历史前十的基本盘。
榜单的前两名毫无悬念，依旧是迈克尔·乔丹、勒布朗·詹姆斯。
斯蒂芬·库里排在第11位，科比·布莱恩特紧随其后位列第12。库里是历史第一射手，重新改写了现代篮球的进攻空间，把三分球彻底带到主流赛场，改变了全世界篮球的底层打法，这种对篮球运动革命性的影响力，是榜单给他更高排位的关键原因。
新生代传奇：约基奇第13位，距离前十只差一步，已经无限接近历史前十的门槛！
大家认同这份榜单吗？
【球员介绍】
中青赛北京赛区U10组踢假球的新闻，日前闹得沸沸扬扬，也挖出了中国足坛青训体系中依然存在的某些弊端，看似只是基层的“小事”，但这样的土壤与环境，能培育出什么样的苗子，实在令人担心。
这种对孩子心理与人格的基本尊重，它不保证每个孩子都成球星，但至少让更多孩子愿意在体系里待得更久——而“待得久”，恰恰是晚熟球员的生存前提。
“在日本能成为职业球员的是极少数，绝大多数孩子将来都会进入社会，从事和足球无关的工作，但他们会说：还好当初学了足球，在足球中学到的东西，在社会上真的有用。足球是团队运动，要和队友一起合作，这都需要思考和沟通能力，判断力、执行力、解决问题的能力都可以通过踢球来培养，这些正是步入社会后必备的能力。”
归根结底，踢球的孩子，不该只是绿茵场上的棋子，只会走教练划的棋路。对于青训来说，踢赢比赛和踢球育人，孰轻孰重，孰因孰果，确实值得思考。日本青训被外界反复研究，但真正让体系运转的，恐怕不是某一条“训练方法”，而是一整套对“人”的理解：
“在日本人心中，往往有一种传统心理，不愿承担责任、害怕冒险的心理，待在集体里会觉得安心，因为责任似乎被分散了。但对于足球来说，在这种心理之外，也要寻求个人自我表达的平衡，才能不断成长。鼓励选手们不必过分拘谨，表现自己，让他们更勇敢的去尝试和挑战。”
“请不要轻易断定孩子有没有天赋，要多关注孩子是否拥有对足球的热情。有很多暂时无法提升自己的孩子，比周围人逊色，踢不上比赛，被教练批评，也有很多孩子为了成为身边优秀者那样的球员而努力，为了追求更高目标而愿意改变自己。”
“相反，很多在12岁到15岁踢得不够好、心怀不甘的孩子，是因为身体发育跟不上，没法自如发挥，他们中有些人会在16岁、17岁迎来爆发式成长，这种18岁前经历过很多挫折的孩子，到了20岁反而一下子突飞猛进。”
这里的关键并不是“日本就没有人情社会”，井上也承认日本社会有复杂的人际结构与上下关系；关键在于——青训岗位把“足球判断权”牢牢握在专业人员手里，并形成组织层面的保护机制。
井上说：“我认为敢于表达自己的主张，是自我表现的重要方式，也意味着去承担个人责任。”
学校教育和足球教育，是相通且互补的，在家庭、学校、社会里学到的东西，与踢球学到的东西，同时支撑起一个孩子的未来发展。
不急功近利，而是重视对孩子的培养，讲究耐心，通过体系的设立与帮助，反复给孩子机会，让他们中的佼佼者哪怕冒尖的晚一点，也能有机会出头……井上认为，这是日本足球青训强大、人才源源不断的根源。
“当我指导一个15岁的球员时，那是一场正式比赛，半场休息通常由教练回顾上半场，发现问题，然后针对下半场讲需要改善的地方。当我试图去讲话时，那个小球员已经拿着战术板，面对队友在讲了：如何组织、如何解决问题、下半场我们该怎么做……”
“日本社会确实存在上下关系，但是否作为一个必须遵守的铁律在流传？其实正在发生变化。”
“能成为职业球员的人是有限的，在中国和日本都是这样，只有极少数选手能走上职业道路。什么时候决定一个人能否走职业之路？大多球员是在18岁，在日本来说，是21岁到22岁左右才能确定下来，绝对不会在12岁、15岁就盖棺定论。”
井上回忆，比输赢更让他欣慰的，是看到孩子跳出教练的指挥，开始作为独立个体去思考、去成长。
“我在日本青训一线工作了20年，几乎从来没遇到过这种情况，如果教练向这种东西低头，那他就不配做教练。”
“足球课目的就是让男孩女孩一起开心踢球，所以足球课并不能提升孩子的球技，日本孩子想踢得更好，就会加入足球俱乐部，去足球培训班学习，这是日本学校足球教育的现状。”
井上孝浩，日本青训从业者，福冈黄蜂俱乐部青训总监，曾培养过富安健洋等优秀球员。关于青训，井上很乐意谈一谈他的认知与心得，从他的视频分享中，我们既感慨日本青训在一些细节上的认真，而更警醒和痛心的其实是某些大环境上的差别，即足球所植根的“社会文化土壤”的不同。
日本社会传统文化中，某些被视为桎梏的因素，比如过于严苛的等级尊卑意识、集体化从众心理等，是否会对足球圈的进步产生不良影响？井上认为，文化及思维层面的影响是难免的，但已经有了积极的改变。
“对孩子来说，最重要的是制定一个自我承担责任的范围，让孩子自己做决定，自己承担责任，也因为是他们自己做出的决定，所以自然而然会去努力，并承担责任。父母、教练这些别人做的决定，责任就不会落在孩子身上，但是要孩子珍惜自己做决定的过程，决定目标，制定计划，当自己想要完成一件事时，他们要掌握所需的东西，这个过程是非常重要的。”
井上的这番分析，也许可以解释中日两国青少年球员的某种对比反差。前国脚杨旭就说，中国孩子的特点是听话，场上怎么踢，一切听教练的，但日本小球员往往表现出更强的独立思考能力。
井上提到的另一个关键点是：几乎所有日本青训参与者，都重视孩子的在校学习，甚至优先级放在踢球之前。他们认为，在这个年龄段培养出优秀的综合学习能力，将决定孩子未来能走多远。
日本足球的体教结合，在基础与提高这两个环节分得很清楚。学校里也有足球课，但那是为了培养兴趣，而真想继续踢好球，要靠个人去俱乐部、社会机构“练级”。
“如果教练在挑选首发、决定派谁上时，脑子里想的是家长的脸色，那就太糟糕了。教练必须只看孩子的表现，做出公正评价，思考如何让孩子成长，基于这一点来确定首发，我认为确保不受家长影响是非常重要的。”
在中国的各级球队中，时常有这样的传闻：为让孩子踢主力，要搞好和教练的关系，甚至家长还要“上供”，对此人们似乎已见怪不怪。当这个问题被提给井上时，他却觉得是个新鲜事。
“对于教练来说，两件事不能做。第一，不否定孩子的人格，不否定孩子作为个体的存在，教练说出怎样的话、给予怎样的指导，这很重要。比如说‘输球就是因为你’、‘有你在球队气氛都变差了’这类话，孩子听了一定不想继续在这里踢球了。第二，不与其他球员做比较，唯一比较的是和过去的自己比，这能提升孩子想变好的动力。”
“你如果问日本教练，几乎所有人都会回答：上学更重要。只有保证自己的在校学习时间，在个人生活上也能稳定下来，才能把精力投入到足球中，我们都是这么认为的。在日本如果学习成绩不好，甚至连踢球资格都可能被剥夺。”
“我们作为教练，必须去看清每一位球员的成长高峰什么时候会来，12岁时就决定一切是完全不可取的。反倒是很多小时候被看好，觉得‘这孩子一定能成为职业球员’的人，最后反而没成。”
“和前辈接触时当然要保持礼貌，使用敬语认真打招呼，怀着敬仰去尊重，但前辈借此去支配、命令后辈做事的这一状况，已经逐渐改变了。前辈会通过实际行动来示范，比如准备器材和整理场地，让后辈观察和学习，即使是前辈也会为球队整理行李。”
“在日本，不觉得礼仪教育是什么‘高等教育’，因为这是再平常不过的事情，比如打招呼、对队友的感恩、对父母的感恩，这些都是平时在场下培养的，再比如球队器材，捡球、搬球门、摆放标志桶……孩子们都会比教练更早来球场，自己动手。”
“在日本的教育体系里，首先是学校，然后才是足球。你看过在欧洲活跃的日本球员采访吗？他们几乎不需要翻译，直接用英语、意大利语、法语回答采访，正是这些学习能力很强的球员，如今在欧洲大放异彩，我认为这已经成为了日本球员的标准素养了。”
“在日本学校里教足球课的老师，是班级的班主任，并不是足球教练。日本学校确实有足球课，但只占全部体育课的10%左右，剩下的内容都是单杠、体操、跳箱、垫上运动、躲避球之类。”
一个社会、社群的传统文化思维惯性是极为强大的，有时候，要想做出改变，需要努力去挣脱这种惯性。井上认为，至少在足球青训层面，日本足坛一直在努力摆脱这种社会心理惯性，鼓励孩子去独立思考。
如何让教练只对足球负责、让孩子对自己负责、让家长对环境负责；以及更重要的——把成才时间表往后移，把“能否赢下眼前这场球”、“能否踢成职业”这个执念，从青少年身上拿掉。
“如果有家长试图对孩子的比赛施加压力，作为管理者，我会严肃提醒他们。为教练创造干净的环境，让他们能安心指导孩子，我认为这样的环境很重要。”
杨旭说：“主动思考能力在中国孩子来说非常差，在日本小朋友中相对就很好，而且会把它带到球场上，更多通过自己的判断阅读比赛，而不是教练指挥。教练只是给小朋友一个范围，内容自己填写，而中国教练更多告诉你，就应该这么踢，必须这么踢。”
在井上的理念中，树人是第一位的，而孩子在低龄阶段的成绩，其实并不那么重要。
“对孩子们来说，这早已是理所当然的习惯，场地脏了就打扫干净，训练比赛结束把一切整理好再离开。在学校里都是自然而然的事情，到了足球场孩子们也会理所当然的这样做。”
他山之石可以攻玉。近年来，中国足球圈一直有呼声，希望踏实下来学习日本青训，但从这次10岁孩子打假球的事件看，不先割除中国足坛某些社会文化、思维习惯上的疾瘤，那么哪怕是再好的模板搬过来，恐怕也会在这个大环境下变味走形。
“日本青训能做到稳定的培养人才，绝不早早扼杀孩子的才能。直到大学、直到22岁，都能持续接受青训，这种环境在日本全国各地都存在，也是日本稳定人才培养体系的强项。”
“当我看到这一幕，我很开心，教练员的作用是什么？通过教导帮助孩子掌握技能，但毕竟球员自己的成长才是关键，亲眼见证这样的时刻，球员自主思考并去努力执行时，他就成长了很多。”
最关键的，是所有青训都要面对的那个问题：我们的青训培养的究竟什么？是尽快赢下青少年比赛的技能，还是让孩子在更长时间维度变得更强、更成熟、更能承担责任——无论他最终能不能成为职业球员。（二头）
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